各学院：

经学校研究，决定开展 2022 版本科人才培养方案制订工作，请根据《中南林业科技大学 2022 版本科人才培养方案制订指南》（中南林教〔2021〕6 号），认真组织各专业开展修订工作。为顺利完成该项工作，现将相关事宜通知如下：

一、进度安排

     1.   宣传发动阶段（2021 年 5 月 15 日前）

学校分别于 2021 年 3 月、4 月和 5 月召开教学工作例会，多次介绍推进本科教育教学综合改革的重要性和基本思路，强调全面深化人才培养方案改革对专业提质改造和加快一流本科建设的重要性和紧迫性，凝聚共识。

     2.   部署与调研阶段（2021 年 6 月 15 日前）

学校下达《中南林业科技大学 2022 版本科人才培养方案修订指南》和相关修订通知。

各学院根据学校的修订指南，成立本学院培养方案修订组织机构、工作小组，召开学院本科人才培养方案修订动员大会；组织各专业深入学习本科教育教学有关文件精神，新农科、新工科、新文科建设的理念和要求，以及专业认证等相关要求；组织教师调研国内外同类高校、行业企业，了解社会对人才培养目标的要求，岗位能力需求，形成修订思路， 并制定工作安排和实施细则。         

     3.   方案制订阶段（2021 年 11 月 5 日前）

各学院在深入学习有关文件和调研的基础上，组织专业对标国家专业类标准、本科教育教学审核评估指标体系、专业认证标准及行业标准、学校“213 人才培养模式”，结合新农科、新工科、新文科的建设要求，以及学校、专业特色等，制订各专业人才培养方案。

     4.   学院组织论证阶段（2021 年 12 月 15 日前）

2021 年 11 月 25 日前，学院组织同类院校、科研院所、行业企业等专家对各专业制订的人才培养方案进行充分论证，形成书面记录。

各专业根据学院论证意见修订完善人才培养方案。并于2021 年 12 月 15 日前提交人才培养方案到教务处，纸质稿要求学院院长签字。

     5.   学校初审阶段（2022 年 1 月 15 日前）

教务处组织专家按学科进行分组审核和评审，形成初审意见。

     6.   第一轮反馈完善阶段（2022 年 2 月 28 日前）

学院组织专业根据初审意见认真修改完善，在 2022 年 2月 28 日前提交修订版本，纸质稿要求学院院长签字。

     7.   学校审议阶段（2022 年 4 月 1 日前）

学校召开校长办公会对修订后的培养方案进行审议。由院长汇报学院修订工作整体情况，各专业负责人进行方案汇报。

     8.   第二轮反馈完善阶段（2022 年 4 月 30 日前）

学院组织专业根据校长办公会反馈的意见认真修改完 善，按时按要求提交最终版本，纸质稿要求学院院长、教学副院长和专业负责人签字。

9.定稿阶段（2022 年 5 月 30 日前）

第二轮修改后的版本，经学校组织专家进行审核确认后， 形成定稿（未按意见修改的退回继续修订）。

学院配合教务处对课程和教学计划所有信息进行核对、 编号、整理，并录入教学教务系统，对 2022 级新生实施。

二、工作要求

    提高站位，高度重视。本科人才培养方案是人才培养的纲领性文件，也是本科教育综合改革内容的集中体现。在“十四五”开局之年，学校全面启动人才培养方案修订工作是落实学校“三四五”发展战略，全面振兴本科教育，加快一流本科建设的重要举措和抓手，各教学单位要提高站位， 高度重视，强化组织，建立修订工作第一责任人制度。明确学院院长、书记为人才培养方案修订工作的第一责任人。学院院长总体负责人才培养方案修订工作，学院党委书记把关人才培养方案中的思政教育，把立德树人融入教育教学全过程，实现全员育人、全方位、全过程育人。

    2022 版各专业人才培养方案经学院审核定稿后，经校长办公会审议通过后予以实施。

1. 多方调研，充分论证。各教学单位应根据《中南林业科技大学 2022 版本科人才培养方案制订指南》，成立工作组，深入开展调研论证工作，切实落实人才培养方案论证制订“三对标三结合”：一是对标《本科专业类教学质量国家标准》、《本科教育教学审核评估指标体系》、《工程教育认证标准》及其他国内外行业专业认证标准；二是对标学校“213 人才培养模式”；三是对标新农科、新工科、新文科的建设要求；四是结合行业企业、社会对人才的实际需求；五是结合同行专家、行业部门代表、学生代表的意见建议；六是结合学校、专业办学特色。在此基础上，科学制定专业培养目 标及毕业要求，系统梳理课程体系，全面优化课程设置，合 理进行学时分配，并按照毕业要求详细制定学生能力达成矩阵。要通过多方研讨、多次论证，切实提升本科人才培养方案的科学性、前瞻性和针对性。

2. 扎实推进，按时完成。各学院要严格按照工作进度安排扎实推进培养方案调研论证和方案制订工作。因本轮制订的《2022 版本科人才培养方案》从 2022 级新生起施行，未完成《2022 版本科人才培养方案》制订或方案未通过校长办公会审议的专业，2022 年不得招生。